INICIANDO A UNIDADE II - Introdução ao tema Internet
Vídeo do Professor Alberto Tornaghi – clique aqui!
Vamos iniciar nosso trabalho estudando sobre os seguintes temas: audiovisual, cultura e educação.
Então, saiba mais sobre eles em alguns sites.
Acesse:
l Cineduc:
l Kinema:
l Mnemocine:
l Beatrix:
Atualmente, muito se fala em redes. Convivemos com redes de todo tipo
por toda parte: redes de lojas, redes de TV, redes de computadores...
Inventaram, já faz algum tempo, a Internet, que é uma rede de redes de computadores.
E agora já falam até de “conhecimento em rede” e de “inteligência em rede”, imagine só!
Que coisas serão essas? Você faz ideia? Que imagens ou conceitos trazem à sua cabeça essas expressões?
Vamos tratar, nesta unidade, de algumas dessas questões. Vamos ver como
a Internet, conectando pessoas por todo o mundo, pode contribuir para
que forjemos uma rede que reúne seres pensantes e coisas, rede que liga
gente, computadores, impressoras, câmeras etc.
Essa rede, a Internet, nos permite saber como são, o que pensam, o que
fazem, como vivem e como funcionam pessoas, sociedades e coisas por todo
o mundo, desde bem longe de onde estamos até bem próximo.
Pela Internet podemos saber o que faz ou o que escreve alguém que
esteja no Japão, podemos ver como é a casa de alguém que mora na
Austrália ou imagens na Antártica, e até mesmo saber o que está
escrevendo, neste minuto, o seu colega que está usando o computador
aí ao seu lado.
Vamos explorar, nesta unidade, a Internet e algumas das formas de
expressão típicas deste espaço, também chamado de ciberespaço: os
hipertextos e produtos hipermídia.
E vamos pensar também, é claro, sobre como isso pode interferir no trabalho na escola.
Será que podemos fazer as mesmas coisas que fazíamos antes, usando computadores e Internet?
Existem coisas que não fazíamos na escola e que agora precisarão de
nossa atenção? Há coisas novas que precisam ser ensinadas? Será que há
coisas novas que precisam ser aprendidas? Será que podemos criar formas
novas de ensinar e de aprender? Temos a impressão de que sim.
Dirão alguns: Lá vem essa tal de Internet para nos dar mais trabalho!
Já não bastava tudo o que temos que fazer? Sim, temos mais o que fazer e
muito o que aprender. E se quiserem saber, teremos muito com o que nos
divertir.
Desejo a vocês uma boa viagem! Ela está só começando... Afrouxem os
cintos, mãos no teclado e no mouse e bom proveito!
Atividade 2.1 : Navegação em hipertexto
Navegue (individualmente), começando pelos hipertextos.
Cada
pessoa deverá estar atento aos questionamentos abaixo, relatando os
sites pelos quais navegou e o que encontrou de interessante ali.
Reflita:
Houve diferença nos caminhos navegados?
Que diferenças de percepção resultaram?
Alguém se perdeu na navegação?
Soube voltar para as páginas iniciais?
Há ganhos em navegar à deriva?
Houve diferença nos caminhos navegados?
Que diferenças de percepção resultaram?
Alguém se perdeu na navegação?
Soube voltar para as páginas iniciais?
Há ganhos em navegar à deriva?
Sugiro que cada um vá anotando, para poder relembrar depois, as coisas
importantes e significativas que for experimentando e descobrindo. Que
tal começar por relembrar e registrar no Fórum Experiência de navegar livremente, o sentimento e suas descobertas com a sua experiência ao navegar livremente na Internet, refletindo sobre:
- Navegar um pouco à deriva ajuda você a ampliar os horizontes?
- Ampliam-se as possibilidades de conexões do tema inicialmente buscado com outras questões e conceitos?
- Quais? Como?
Depois desta navegação, sugiro que você leia o poema Navegação à deriva, de Marcus Vinicius. – CLIQUE AQUI
Este poema chama a atenção para os ganhos de quem se permite algum
vagar quando enfrenta o que é novo. Qual a sugestão que fica?
Depois de navegar à deriva, olhe para a bússola, use a Internet ou
entre numa livraria, leia, escreva, derive com alguma poesia. Navegar
sem rumo talvez seja uma boa forma de descobrir e inventar rumos
possíveis, além dos previsíveis. Experimente um pouco isso, permita-se
algum tempo de navegação sem rumo para ver onde vai dar, o que vai
aparecer.
Introdução ao Tema Internet
Nesta unidade, como nas demais, vamos trabalhar com um texto sobre
hipertextos. O uso do computador será fundamental.
A proposta é começar a navegação pela página da Wikipédia que apresenta o verbete “Hipertexto”.
Wikipédia - É
uma enciclopédia colaborativa que há na Internet, e está em permanente
crescimento. Qualquer pessoa que tem acesso à Internet pode lê-la. Mas
esta é uma enciclopédia incomum: quem a visita pode, mais do que
pesquisar nela, modificá-la, acrescentar novos verbetes, ampliar
outros, corrigir e aprimorar informações... Esta é uma enciclopédia
colaborativa, construída por seus usuários. Vamos voltar a tratar dela
adiante.
Atividade 2.2 A -Acesse o site da wikipedia
·
As palavras e expressões em azul são links para outras páginas ou para
outros pontos na mesma página. Clique neles com o mouse sempre que tiver
curiosidade de saber a que se refere, ou onde aponta a expressão.
· Experimente à vontade, clique nos diversos links.
·
Ao terminar a navegação escreva um pequeno texto (250 a 300 palavras),
no editor de texto, relatando suas impressões sobre a experiência de
navegação; diga como foi para você lidar com um produto textual em que
se navega, além de ler.
· Salve o documento nomeando o arquivo, conforme a estrutura de sempre.
· Publique o seu texto na Biblioteca do Aluno – Tema: Atividade 2.2A - Subtema: Coisas importante e significativas.
Atividade 2.2 B -
O que é hipertexto?
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Elabore uma conceituação sua sobre hipertexto, utilizando o que leu até agora.
A proposta é criar um texto curto, de no máximo uma página, com uma colagem
de colaborações retiradas do que você leu e adicionar algum comentário ou intervenção sua. Procure, nas várias páginas que leu, alguns trechos pequenos que, em sua opinião, expressam de forma clara o que é um hipertexto. Seja parcimonioso, não copie tudo o que gostou ou tudo o que encontrou.
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